未來展望

　　長期以來，我們的升學考試教育制度，框住了教師、學生與家長對於學校學習學科知識的內容與型式之想法，得高分是目標，熟練熟知課本內容是手段也是途徑，就數學而言，教師在數學概念發展上詮釋的少而多重於解題，部分的學生在不明究理之下，難能跨越學習困難而往討厭數學靠攏，即使2015國際數學與科學教育成就調查結果，八年級的數學成就排名第3，但值得關注的是，數學學習興趣則是在39國中排第35！會解題似乎不是學習數學的喜好關鍵，那麼，數學學習有沒有異於以往的新模式，能帶給學生除了解題的成就感之外，更進一步地，真正領會、經驗數學知識本來的美妙之處？當數學老師更通透理解數學知識本質內涵，是否愈能帶領學生享受數學知識的想法而不只是數學計算？

　　本計畫未來持續致力於豐厚教師與學生的數學素養，以因應十二年國教政策，亦期望當數學課堂教學從理解操作規則轉變為發展知識概念後，能培養學習者具有探究獨立思考、判斷解決問題等能力，能在數位大數據時代彰顯出數學這門學科的知識力量，能開拓數學知識新思維數學教育新視野！我們以穩健步伐前進並矢志傳承！