Part 01
1.老師數學專業提升,體質好怎麼教都好,就像食材新鮮怎麼煮都好吃
2.參與教師說:想吸收數學的本質,CA談的數學和自己想的有很大落差
3.學習一個新的符號應該弄懂的事
(1)大概是多少呢?
(2)怎麼拿來做運算呢?
(3)和人家有什麼關係呢?
4.根號數的教學對比:面積VS運算
5.什麼是Pi?我們應該怎麼來理解Pi?比值一比數學全沒了!
6.正負數的教學;優缺點卡VS伸與縮(取與放)(拉與推)
Part 02
1.根號數的教學類比:1/3符號的使用 VS 圓周長的估計
2.分數版上標記1/2是錯的,錯在哪裡呢?
3.(6個正方形中的1塊)+(4個正方形中的1塊)=?
4.根號數準備要用到二次函數,有想過嗎?
5.在數線上學正平方根和負平方根,負數乘法再度發展一次
6.第3樓應該標記在地板、天花板還是牆壁上呢?數線上的數字代表什麼意思呢?
Part 03
1.平行線截等比例線段可以用在哪裡呢?小六子晴的想法
2.豐崙國小開學才3堂課,老師的改變帶來學生的改變,數學聽懂了!下課自動算數學!