Part 01
1.新北市蘆洲國中芳夙、慧燕和惠娟老師精彩的教學分享(00:00-24:00)
三位負責進行C班教學的老師的教學實務分享
兩個月以來點點滴滴的努力與共備
幻化成學生眼睛亮起來的快樂
讓我們再一次的感受到
好的數學如何正面的拉起學生的成就感
讓我們再一次的感受到
好的學習單如何正面的牽起學生的參與感與自信心
2.CA說起為何要有學習單的設計
因為老師開始教學的第一個下手,學生若有感覺,學生就會跟著學習
因此,學習單一開始或是老師教學的一開始,一定要低門檻,讓學生可以參與
學生一開始可以參與,教學就成功了一大半
3.CA談自己在時鐘的教學如何進步
(1)手比幾點,學生跟著讀幾點
(2)把1天的生活過程(從起床到睡覺)畫在一條直線上
(3)轉圈圈和數圈圈:20170921彰化縣員東國小CA教學影片
(4)從三個時鐘(時鐘、分鐘、秒鐘)變成1個時鐘:CA未來的教學
4.CA談相似形教學脈絡的成長過程
(1)疑問:畢氏定理是老師看到的,使用面積來教畢氏定理,但是日後卻都在使用長度進行操作
(2)幾何的脈絡:相似和全等,如何創造出相似或全等
(3)教學想法:如何做出直角三角形?
-1給定一個三角形,如何1刀切出相似形,如何1刀切出2個相似形,選擇的角度若是最小角,無法往內切,那如何往外切出相似形?
-2橡皮筋利用棍子頂出鈍角、銳角、直角三角形,頂多高剛好會是直角?,頂的位置不一樣需要的高度不一樣長,再透過子母相似導出畢氏定理