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- 詳細內容
- 分類：國中講師
| 分享主題 | 在操作中看見思維的力量 |
|---|---|
| 講師 | 吳如皓 |
| 服務單位 | 臺北市興雅國中 |
| 教學理念 | １．不只讓學生學習數學知識，還讓學生學習如何學習想法的發展。 ２．不只單一的用評量答題的準確度建立學習的意義，還要讓學生知道自己在 做什麼知道為什麼要這樣看問題。 |
| 內容摘要 | 「在操作中看見思維的力量」 其實，我本來真正想定的標題是：「在操作中很可能無法看見思維的力量。」因為，當仔細檢視學習真正的目標與學生各方面的差異，操作活動在很多時候只讓學生看到步驟與結果、只體驗到直覺選擇後核對答案的嘗試錯誤，雖然也有學習價值，但其中的思考成分可能很淺薄。老師必須理清在這個任務導向的教學過程中自己要扮演什麼樣的腳色(還有數學知識所扮演的腳色與出場方式)，深刻的學習才會真正發生。在CA老師進行的操作活動中，如何營造好的問題意識、好的停頓點、好的畫面感、好的結論，每一個環節都充滿教學的智慧。我把在之中學習到的體會成長作為自己數學活動課教學省思的能量，希望能在數學課時，讓我的學生也能「在操作中看見思維的力量」！ |
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